Ce séminaire est organisé par l’académie de Créteil dans le cadre de la semaine
de la classe inversée.
CLasse Inversée : la SEmaine ! se déroule du 25 au 29 janvier et propose des temps d’échanges et de rencontres.
A suivre sur twitter avec #CLISE2016

Marie Soulié nous parle de la mise en oeuvre de sa classe inversée. C’est volontairement qu’elle utilise le possessif pour désigner sa classe car comme elle dit si joliment "il y a autant de classes inversées que de profs renversants".

Le CDI, appelé à devenir un centre de connaissances et de culture, peut être le lieu privilégié pour :
l’accès aux ressources numériques ; - l’accès à des ressources pour la formation et (...)

Et si les écoliers devenaient tous des chercheurs ? C’est sur ce postulat que l’Ecole des Savanturiers s’est fondée pour mettre en oeuvre un dispositif pédagogique qui associe l’école et la recherche scientifique.

Qu’est-ce que le travail collaboratif ? Quels outils permettent de le mettre en place ?

Vendredi 29 janvier 2016 s’est tenu à l’atelier Canopé de Champigny, le séminaire académique sur la classe inversée.
Cet événement s’inscrit dans le cadre plus large de la semaine de la classe inversée, CLISE2016, qui s’est déroulée du 25 au 29 janvier 2016. Une semaine organisée par l’association Inversons la classe !

Il importe de bien prendre la mesure du changement considérable que le développement du numérique a commencé d’introduire dans le rapport traditionnel au savoir. Les élèves sont déjà entrés dans l’ère (...)

L’adoption d’une attitude responsable dans l’usage des réseaux et de l’internet faisant partie intégrante des compétences du socle commun, l’enjeu pour l’école est d’amener les élèves à une maîtrise raisonnée, réfléchie et citoyenne de ces nouveaux médias, évolutifs et complexes, en tant qu’usagers mais aussi qu’en tant qu’acteurs.

Droit d’auteur - Mise en oeuvre des accords sectoriels sur l’utilisation des oeuvres protégées à des fins d’enseignement et de recherche.
Une Note de la direction des affaires juridiques du ministère (...)

Le Brevet informatique et internet (B2i)
Le brevet informatique et internet (B2i) atteste le niveau de maîtrise des outils multimédias et d’internet des élèves. Il comporte trois niveaux : école, (...)

En cette rentrée 2012, un nouveau référentiel est mis en œuvre dans notre académie.
Il s’appuie sur le référentiel publié par le Ministère de l’Education Nationale en Décembre 2011.
Quelles évolutions ? (...)

B2i École-Collège : documents d’appui
Afin de mieux comprendre les attendus de la compétence "Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication", le ministère met à (...)

Pour la rentrée 2013, une nouveauté est apparu concernant le B2i Lycée.
L’arrêté du 24 juillet 2013
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?categorieLien=id&cidTexte=JORFTEXT000027811513&date

Un outil de suivi des validations : OBII
En cette rentrée 2012, un nouveau outil est mis en place pour assurer le suivit des validations du B2i.
Cet outil prend la suite de Gibii dont il (...)

Un espace de présentation est accessible sur le site de l’académie de Rennes.
Il permet de découvrir les fonctionnalités de l’outil et les rôles des différents profils utilisateurs (...)

Guide complet d’accompagnement destiné aux équipes pédagogiques pour établissements de Seine-et-Marne, de Seine-Saint-Denis et du Val-de-Marne.

Ludovia 2015, courte captation sonore : pourquoi faire créer des capsules vidéo par les élèves par Amélie Mariottat.

Au collège Jean-Jacques Rousseau du Pré-Saint-Gervais (93), Mme Florence Pyanet sensibilise et initie ses élèves de quatrième au codage informatique via la création d’un jeu vidéo. La D.A.N.E de Créteil est venue à leur rencontre.

La DANE de Créteil est heureuse de vous présenter le travail remarquable mené par des enseignants du collège connecté Daniel Féry de Limeil-Brévannes (94). En cette fin d’année qui approche, il nous a paru en effet opportun de faire connaître les projets menés autour du numérique en 2014-2015 par l’équipe d’Histoire-Géographie /Éducation Civique. C’est pour nous l’occasion de vous faire découvrir les exploits de deux personnages forts sympathiques, CaptainHistoire et CaptainGéo.

« Le petit georgen@l » , vous connaissez ? Les élèves du collège George Sand de Mouroux (77) éditent un web journal et animent une webradio. Retour sur cette très belle expérience humaine, pédagogique et citoyenne.

« Le » 5ème salon EPS et numérique s’est tenu le 11 Mai 2017 au centre de formation des Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) de Créteil de l’Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne. Il était organisé sur thème du scénario pédagogique enrichi par le numérique, considéré sous l’angle des neurosciences.

Retour au collège J.J. Rousseau du Pré-Saint-Gervais (93). Après des semaines consacrées à la conception et à la réalisation de jeux vidéo, Mme Pyanet et ses élèves de 4ème ont organisé une séance de test avec, dans le rôle des évaluateurs, des élèves de CM2 de l’école Anatole France toute proche.

Quelques pistes pour une exploitation pédagogique, en équipe, avec les élèves.

Le « Défi en ligne 77 » est organisé depuis 4 ans à destination des classes de CE2, CM1, CM2 de Seine-et-Marne. Ce défi s’appuie sur le site dédié (http://rallye.en.ligne.77.free.fr/), site sur lequel les élèves trouvent le contenu, le calendrier, le règlement des épreuves.

Pour la sixième année consécutive, s’est tenu le 14 juin 2018 le 6ème salon EPS et numérique, au centre de formation des Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) de Créteil de l’Université Paris-Est Créteil. Cette journée était organisée par le Groupe de Réflexion et d’Expérimentation Informatique Disciplinaire (GREID) d’éducation physique et sportive de Créteil, sous la direction de Patrick Dumont, IA-IPR. Ce salon avait pour thème : "Des scénarios pédagogiques pour apprendre et enseigner à l’ère du numérique" avec un focus sur les diverses formes du suivi pédagogique en EPS. Au tableau de cette journée, la participation exceptionnelle de Carole SEVE (IGEN, groupe EPS).

Le projet Les chevaliers du futur est mené conjointement par M. Christophe Noullez, professeur de technologie et référent numérique au collège Louise Michel, et par Mme Bettencourt Françoise, professeure des écoles à Paul Langevin de Clichy-sous-Bois (93). Il permet à des élèves de primaire de s’initier à l’animation vidéo et à l’impression 3D.

Présentation et comparaison de quelques suites en ligne permettant un travail collaboratif.

La D.A.N.E de Créteil est venue à la rencontre des professeurs et des élèves du collège numérique Louise Michel de Clichy-sous-Bois (93). Dans ce premier article, nous vous présentons le projet pluridisciplinaire qui a conduit les élèves de 3ème à la réalisation d’un livre numérique.

La D.A.N.E de Créteil est venue à la rencontre des professeurs et des élèves du collège numérique Louise Michel de Clichy-sous-Bois (93). C’est un collège engagé dans le plan numérique qui permet depuis la rentrée 2015, grâce au partenariat entre l’État et le Conseil Départemental, de doter chaque élève de 5ème d’une tablette tactile.

Dans ce second article, nous vous présentons différentes modalités de mise en oeuvre pédagogique du numérique dans les classes.

M@thsen-vie est un projet interdisciplinaire en français et mathématiques qui s’appuie sur l’utilisation d’outils et de ressources numériques (ordinateur, tablette, appareil photo numérique, blog ou site d’école, logiciels photo, internet…). Son objectif est d’ancrer les mathématiques dans le réel afin d’améliorer la compréhension en résolution de problèmes et de développer la perception des élèves sur les objets mathématiques qui nous entourent.

La DANE s’est rendue au collège du Petit-Val (Sucy-en-Brie) pour rencontrer Madame Elodie Camo, professeure de lettres modernes, et les jeunes auteurs de la classe de 6ème 2. L’objet de cette visite consistait à mettre en lumière leur projet de recueil de fables numérique. Après avoir étudié les fables de Jean de La Fontaine, les élèves ont fait l’expérience d’écrire leurs propres fables, puis de les publier sur le site du collège, sous la forme d’un livre numérique consultable directement en ligne.

Il s’agit de faire comprendre la dimension singulière pour l’élève mais aussi pour le professeur de philosophie de la démarche numérique à partir de l’usage de ce que l’on nommera philosophèmes.

Le CASNAV d’Amiens a réalisé trois parcours Magistère sur la thématique des élèves allophones

Educnet propose un dossier sur les bibliothèques numériques : éléments de réflexion, sélection commentée de liens.

Tous les collèges de l’académie de Créteil peuvent désormais bénéficier de la dernière version du logiciel documentaire : BCDI web.

Le ministère de l’Éducation Nationale souhaite expérimenter en septembre 2009 l’utilisation de manuels scolaires en 6ème dans leur version numérique à travers les ENT.

Le développement des usages du manuel numérique recouvre une perspective beaucoup plus large que la simple utilisation d’un manuel. Elle s’appuie sur la transformation de la médiation pédagogique qui s’appuie sur les évolutions constatées de la société.

Bibliothèques sans frontières lance sur son site la version française de la Khan Academy, organisation américaine à but non lucratif d’enseignement et de formation à distance. La plateforme offre déjà (...)

Qu’est-ce que c’est ?
Il s’agit d’un portail qui fournit gratuitement aux enseignants une offre de ressources numériques pédagogiques de grands établissements publics à caractère culturel et (...)

L’académie de Créteil propose la collection des MédiaFICHES destinée à accompagner la diffusion des technologies numériques dans les écoles, les collèges et les lycées. Tableaux Numériques (...)

La version académique de MaMédiathèque permet à tous les collèges de l’académie de Créteil d’accéder à un ensemble de ressources pédagogiques classées par niveau et compétences : logiciels, sites web, documents, manuels numériques.

Comment les documentalistes peuvent-ils s’intégrer, à l’ère du numérique, dans une politique du développement des usages du numérique au niveau académique et au niveau local (dans les établissements) ? (...)

« Clé en main troisième » est une opération associant le CDDP et le CG de Seine-Maritime (septembre 2007). Cet outil propose aux élèves un environnement de travail personnel identique quel que soit (...)

Tablettes et ressources numériques : état des usages et perspectives

Présentation de la médiathèque académique de l’académie de Créteil. Un outil créer pour favoriser les usages des instruments nomades (portables, tablettes, smartphones). Une déclinaison de cette médiathèque a été réalisée en partenariat avec le Conseil général du Val-de-Marne pour accompagner le déploiement de l’outil collégien et favoriser les usages pédagogiques.

Dans le cadre du dispositif des collèges "dynamique lecture" de l’académie de Créteil, le pôle numérique propose une suggestion d’usages des TICE et de ressources numériques pour aider à (...)

Le logiciel Mathenpoche est un logiciel libre et collaboratif pour les mathématiques au collège, développé par des professeurs en exercice, membres de l’association Sésamath.

L’équipe de la DANE 93 (du Pôle Numérique de Créteil) a dressé à l’intention des équipes éducatives (enseignants, chefs d’établissements et référents numériques) des collèges préfigurateurs une liste très riche de documents et de ressources numériques gratuites en lien avec les cours, programmes ou activités scolaires.

Les derniers articles parus sur l’ensemble des sites disciplinaires de l’académie de Créteil...

Cette plate-forme d’enseignement et de formation à distance mise en œuvre par le Muséum national d’Histoire naturelle a pour objectif de rendre les ressources du Muséum accessibles à un public nombreux d‘étudiants, d’enseignants du primaire et du secondaire ainsi qu’à leurs élèves. Ses collections vivantes ou fossiles parmi les plus riches du monde constituent des outils pédagogiques exceptionnels.

Les banques de ressources numériques pour l’École (BRNE) sont des contenus et services associés couvrant les cycles 3 et 4 pour 5 enseignements disciplinaires : Français, Mathématiques, Histoire Géographie, Sciences, Langues vivantes étrangères (anglais, allemand 4).

Ce plugin est destiné aux webmestres des différents sites disciplinaires académiques qui utilisent l’outil de publication SPIP dans une version supérieure à 2.0

Il permet l’indexation automatique de ressources pédagogiques sur la base Edu’Bases (http://www.educnet.education.fr/secondaire/edubases)

Dans le cadre du stage TICE et Langues anciennes, quelques tutoriels ont été rédigés afin de faciliter l’utilisation des TICE. Ces tutoriels peuvent être notamment utiles aux collègues peu habitués à l’utilisation de l’outil informatique.

Accédez aux portails des sites disciplinaires de l’académie de Créteil.

Abonnez-vous aux flus RSS des sites disciplinaires afin de suivre plus facilement la mise en ligne des dernières ressources ou des dernières actualités.

Les Edu’Bases sont des banques de pratiques pédagogiques grâce auxquelles les enseignants peuvent accéder à des ressources classées par niveau, thème, type d’activité,...
Actuellement, 13 bases (...)

Destinées aux enseignants, ces lettres sont diffusées par la Direction de la Technologie en direction des réseaux disciplinaires. Elles ont vocation à accompagner les priorités ministérielles quant au (...)

Gros plan sur les sites de sciences physiques et d’histoire géographie.

Vous trouverez sur le site disciplinaire d’anglais des éléments d’organisation et des exemples de ressources permettant de mettre en oeuvre des travaux autour des TICE et en particuleire de les intégrer dans le déroulement des stages intensifs

Édu_Num est une série de publications consacrées au numérique éducatif sur le site Éduscol. Très utile pour nourrir sa veille informationnelle.

Divers produits gratuits ou payants permettent de réaliser facilement pour ses élèves des exercices à effectuer en autonomie. Ce Dossier rassemble différents articles parus dans Médialog permettant la prise en main des logiciels les plus pertinents dans le domaine.

Professeure de lettres au lycée Schuman à Charenton-le-Pont, Céline Dunoyer, également animatrice Dane dans le département du Val-de-Marne, témoigne de l’expérience de deux ateliers d’écriture avec Twitter dans une classe de seconde.

La D.A.N.E. de Créteil est heureuse de vous informer de l’ouverture d’un laboratoire numérique de philosophie. Le texte qui suit a été co-rédigé par Maryse Emel (IAN Créteil) et François Elie (IAN (...)

Enregistrer sa voie depuis un magnétophone accessible en ligne peut faciliter la pratique de la baladodiffusion : quelques adresses indispensables.

Il répond de façon claire et précise à toutes vos questions sur la baladodiffusion.

Françoise Touitou, professeure d’allemand au Collège George-Sand de Crégy-lès-Meaux (77), développe des usages pédagogiques du baladeur MP4 en classe de 4e bilangues.

Pour plus de détails , consultez son témoignage sur l’Agence Tice des Usages

Il ne faut plus hésiter à se lancer dans cette pratique maintenant avérée dans l’apprentissage des langues vivantes.

Quel baladeur ? Quelle Interface ? Quels documents ? Quelles activités ? Quelle répartition ? Sitographie et liens vers les autres académies
.
Philippe Lelong, IANTE de l’académie de Créteil et (...)

Objet familier de la plupart des élèves, le baladeur numérique peut devenir un outil pédagogique favorisant les activités de compréhension auditive et d’expression orale.
Des compétences techniques autour de l’exploitation des documents audio et vidéo s’avèrent nécessaires.

Désormais, vous pouvez vous abonner aux podcasts de l’Agence des usages des Tice et recevoir directement les derniers témoignages sur les différents usages des Tice expérimentés par les enseignants.

L’académie offre désormais un service en ligne de partage de vidéos et fichiers sonores (mp3) sur le modèle de Dailymotion.
Si vous disposez d’un compte sur cet espace, vous pouvez y héberger vos (...)

La baladodiffusion en quelques mots. Des pistes pour des usages avec les élèves.
La baladodifusion (ou podcasting)
Définition & concept
Le podcast ou baladodiffuion est un moyen de diffuser (...)

Ce projet consiste à proposer des ressources sonores et des documents d’accompagnement
pour les élèves et pour les enseignants du primaire.

Les ENT et le cahier de texte électronique sont en cours de généralisation dans l’académie. Ils sont un lien permanent entre la classe et la communauté éducative qui entoure l’élève. Nous sommes en face (...)

L’article lu :
Depuis l’instauration du cahier de textes par la Circulaire RLR 550-1b du 3 mai 1961, les séquences, les travaux à faire de la classe sont consignés par les enseignants dans un cahier (...)

"extrait des travaux de thèse (en cours) de Paola Costa " Le cahier de textes numérique dans l’enseignement secondaire français : entre gestion et pédagogie, les enjeux d’un objet frontière » sous la direction de D.Peraya et C.Rizza"

Le ministère a édité un référentiel sur le Cahier de Textes numérique.

Un colloque sur le cahier de textes numérique c’est tenu le mercredi 05 et jeudi 06 Octobre 2011 à la MSH (Maison des Sciences de l’Homme).
Ce colloque a été organisé par TECFA (université de Genève), (...)

Enseignants, élèves, parents d’élèves du Collège André Malraux de Voreppe (Isère) confient leurs impressions sur le cahier de textes électronique qui a été mis en place dans l’établissement.

Réunissant sur un même support mural le tableau blanc traditionnel et l’ordinateur, le tableau numérique interactif (TNI) fonctionne comme un écran tactile. Un vidéoprojecteur projette l’écran de l’ordinateur sur le tableau. Un stylet remplit non seulement les fonctions du clavier et de la souris de l’ordinateur, mais remplace également la craie ou le feutre. Les multiples fonctionnalités du logiciel qui accompagne le TNI transforment ce dispositif en véritable outil pédagogique.

Dans la série TNI - spécial école, le site des MédiaFICHES propose onze prises en main pour découvrir les principales fonctionnalités du logiciel Open-Sankoré.

A cette date nous avons pu observer 21 séances avec des élèves et nous avons eu la possibilité d’en filmer neuf en vidéo. Certaines séquences sont très intéressantes et font l’objet d’un montage.
Les séquences retenues (aux collèges Politzer, Liberté, Louis Blanc, Brossolette, et au lycée Mistral) présentent des usages pertinents des TNI. Elles durent moins de cinq minutes et sont centrées sur l’exploitation du TNI et sur les réactions des élèves (elles ne rendent donc pas compte de l’ensemble du cours).

Jean-François Chalvet, Animateur National TICE en Sciences Physiques et Chimiques nous a transmis le compte rendu d’une réunion portant sur l’intérêt du TNI dans l’enseignement de sa discipline.

Un blog se crée en quelques clics, sans avoir à recourir au langage html. Il offre un environnement simple d’utilisation et réellement interactif qui peut faire l’objet de multiples utilisations pédagogiques.

Sa définition est liée à l’usage qui en est fait, cependant, certaines fonctionnalités sont communes à tous les outils de blog.

Les espaces numériques de travail (ENT) ont pour ambition de permettre à tous les usagers de l’école, élèves, enseignants, personnels administratifs, parents, d’accéder à un ensemble de ressources et de services numériques en rapport avec leur activité et leurs préoccupations, quel que soit l’ordinateur sur lequel ils travaillent et le lieu où ils se trouvent.

Ce Dossier rassemble les différents articles parus dans Médialog en rapport avec les différentes "briques logicielles" qui peuvent constituer un espace numérique de travail.

La caisse des dépôts publie sur son site une série d’études sur les ENT : en région et à l’étranger.
En partenariat avec l’Education Nationale elle met en ligne une série de vidéos sur les usages favorisés par les ENT.

Voir l’animation Fonctionnalités et usages
L’espace numérique de travail, parfois aussi appelé cartable électronique, cartable numérique ou bureau virtuel, est une plate-forme d’échanges qui (...)

De même qu’un élève handicapé moteur doit être en mesure d’accéder aux salles de classe, un mal voyant doit pouvoir consulter le site web de son établissement scolaire ou accéder à toute information en ligne.

Quelques règles simples ont été regroupées dans un Référentiel Général d’Accessibilité pour les Administrations et permettent assez facilement de mettre en oeuvre ce principe.

Afin de faciliter le travail des webmestres et la mise en œuvre d’un site web d’établissement, nous avons réalisé un site paramétrable dont les couleurs et la mise en page sont personnalisables.
Un (...)

Comment héberger votre site d’établissement sur le serveur du rectorat ?

Hébergement de votre site d’établissement, messagerie, conseil, formation.