De 2020 à 2022, le groupe de recherche et d’opérationnalisation CIRCEFT #PLEIADES (Pratiques en Ligne : École, Inégalités et Activité à Distance des ElèveS) s’est donné pour objectif de prévenir les inégalités d’apprentissage ayant pu découler de la transformation des pratiques enseignantes opérée à l’occasion du passage à l’enseignement à distance, lors du confinement du printemps 2020. PLEIADES est porté par le CIRCEFT (UPEC), la Dane de Créteil, avec le soutien du Bureau à l’innovation numérique et à la recherche appliquée du Ministère (MENJ-DNE-TN2). 

La période de continuité pédagogique observée durant le printemps 2020 a engendré des réactions variées parmi les enseignants. Certains se sont montrés enthousiastes face aux nouvelles perspectives offertes par l’enseignement à distance, tandis que d’autres ont exprimé un sentiment de dépossession professionnelle. De même, les élèves ont tiré des avantages différents de l’enseignement à distance. Afin de documenter ces constatations, la présente recherche a été menée en utilisant des questionnaires adressés aux enseignants, des entretiens avec ces derniers, ainsi que des observations de classes virtuelles sur quatre terrains spécifiques. En collaboration avec les enseignants participants à l’étude, cette recherche a permis d’initier la conception de modules formations adaptés aux besoins identifiés des enseignants, dans le but de favoriser la progression des élèves les plus vulnérables.

Les avancées des travaux de recherche ont été présentées au fur et à mesure des trois ans de travail au cours de quatre séminaires ouverts au grand public, et dont les interventions peuvent être consultées sur la chaîne TUBE du GTnum PLEIADES :

L’intégralité des productions du GTNum est désormais accessible à partir du portfolio interactif proposé en téléchargement ¹.

Description textuelle